Naturpigerne

 d. 15.December 2020 Tirsdag d. 15 december var vi en tur i glad zoo. her havde vi en guide med som fortate om deres arbejde i denne zoo. Guiden startet ud med at fortælle at han selv var dyrepasser og at de fleste medarbejder der arbejdet der, var nogle elver fra STU. han fortalte at eleverne var elever som havde nogle udfordringer i livet og derfor fik tilbudt at komme i praktik ude ved dem i 3 år. Eleverne er med til at passe dyrerne, ordne planter og bygge en masse ting i parken. Guiden fortalte at eleverne sammen med en pædagogisk vejleder og faglærte går rundt og lære omkring de forskellige ting i parken. Glad zoo er en del af glad fonden, og har derfor mulighed for at tilbyde elverne på STU en praktik på 3 år. Her lære de at tage ansvar, viden omkring de forskellige ting i parken og løse forskellige opgaver. Alt i alt var det en spændende og lærrig dag.  Dværgodder Struss Kakadue Alpakaer Vildhunde Emu Kænguruer Her ses et pædagogisk element i parken - denne del står ved kænguru

Dyreholdsopgave A Mål for dyreholdet 1. Vælg en bruger/borger gruppe Vi vil arbejde med børn i alderen 3-6år i dagtilbud.  Hvilke behov skal / kan et dyrehold tilgodese?   Inddrag den læste litteratur. 2. Hvilke mål er der for bruger/borger gruppens læringsudbytte? I følge Ulla Didriksen "Mange større børn har af og til udtrykt, at hvis der bare fandtes en skole med levende dyr, så skulle de nok få lært matematik og skrevet lange stille og rapporter. Dyrene er et fantastisk læringsredskab" ( Didriksen, 2008, s. 27) . Derfor er vores mål at vi skal bruge et dyr som læringsredskab. "Børn lærer af hvad de ser, hører og oplever. De har en stor tilpasningsevne og tager meget af det, de oplever, for givet" ( Didriksen, 2008, s.27) . En af vores mål er at børnene ikke kommer til at tage det de lærer for givet. Og a t de får en forståelse og kendskab til dyrets livsbetingelser og levevilkår. Kommunikation at børnene i større grad lærer at aflæse dyrets nonverbale kommunikat

 D. 9 December I dag har vi friluftsdag. Vi har valgt at vi gerne vil have nogle børn med så vi kan få afprøvet nogle ting med dem. Der kommer billeder undervejs hvor vi beskriver hvad vi har lavet. Vi leder efter dyr under store træstubbe, vi fandt bænkebidder, regnorme og et tusindben Efter vi havde fundet dyr, gik vi igang med at kløve brænde så vi kunne få tændt et bål. I friluftslivet er der en spændingsdimension mellem leg og alvor, fordi at der er altså er reelle konsekvenser i aktiviterne f.eks. når vi beder børnene om at kløve brænde så er der jo en chance for at man kan komme til skade med øksen, derfor fortalte vi dem hvordan de skulle håndtere en økse, vi gjorde det uden at vi overførte en frygt i dem om hvad der kan ske ( Sølvik, 2011).  Vi havde planlagt hjemmefra at vi skulle lave svensk pølseret, børnene skulle hjælpe os med at gøre maden klar.  Her ses noget af processen med madlavning over bålet. Det smagte rigtig godt og det samme fortalte børnene.  Efter vi havde sp

 D. 8 December  Vi har i dag været en tur ved Tormaj Strand, her fik vi tre aktiviteter vi skulle gennemføre.  Første aktivitet (som var individuel). Her fik vi et lille stykke papir hvor på der stod f.eks. "noget som minder om dig selv", "noget som giver varme" osv osv. Herefter præsenterede vi det for gruppen. Her lagde vi allesammen det vi havde fundet.  Anden aktivitet ( i studiegruppen). Her fik vi tre stykker papir hvor der stod "frastødende", "modgang", "højtrystet", med det skulle vi være kreative også bruge strandens elementer til at vise disse ord.  Vi fik bygget en sten mur, som vi synes præstentere ordene. Vi synes at højtrystet, er en person som råber, derfor lavede vi en person med strandens elementer som råber.  Trejde aktivitet (fælles aktivitet). Her skulle vi lave mad de ingredienser stranden stiller til rådighed, nogen gik i vandet for at finde blåmuslinger, mens andre fandt dyr, planter osv. som vi herefter kunne sn

 Fredag d. 4 December 2020 Fredagens undervisningen startet ud med at vi tog en tur til vadehavet i nærheden af højer. Her startet vi med at kigge på fuglenen ude i havet og fik noget undervisning omkring de forskellige dyr ude i havet. Efterfølgende gik vi en tur ud i havet for at finde østers. Ude ved havet blev vi tilbudt at få lov til at smage på en østers. Her var Pernille modig til at smage. vi samlet nogle østers og gik ind efterfølgende på land og tilberedte dem.  Efter en tur til vadehavet tog vi en tur hen til vadehavscenteret. Her fik vi en rundvisning af en guide som fortalte os bla. omkring dyrelivet i vadehavet. Efter rundvisningen gik vi rundt og så centeret og fik både rørt ved fisk og krabber.  i vandet fandt vi fladfisk, krabber, havtunge, pighvar, rødspætte, snegle og søstjerner Ved centeret var der en dj pult, hvor man kunne lave sin egen sang med fuglelyde Her ses nogle ting der er blevet fundet ud ei vadehavet. Under rundvisningen fortalte guiden hvordan solen påv