Dyrehold A

Dyreholdsopgave A



Mål for dyreholdet

1. Vælg en bruger/borger gruppe

Vi vil arbejde med børn i alderen 3-6år i dagtilbud. 


Hvilke behov skal / kan et dyrehold tilgodese? Inddrag den læste litteratur.

2. Hvilke mål er der for bruger/borger gruppens læringsudbytte?


I følge Ulla Didriksen "Mange større børn har af og til udtrykt, at hvis der bare fandtes en skole med levende dyr, så skulle de nok få lært matematik og skrevet lange stille og rapporter. Dyrene er et fantastisk læringsredskab" (Didriksen, 2008, s. 27).
Derfor er vores mål at vi skal bruge et dyr som læringsredskab.

"Børn lærer af hvad de ser, hører og oplever. De har en stor tilpasningsevne og tager meget af det, de oplever, for givet" (Didriksen, 2008, s.27).
En af vores mål er at børnene ikke kommer til at tage det de lærer for givet. Og at de får en forståelse og kendskab til dyrets livsbetingelser og levevilkår.

Kommunikation at børnene i større grad lærer at aflæse dyrets nonverbale kommunikation altså de aflæser dyrets tegn om det er noget de kan lide eller ej.





3. Hvordan skal dyreholdet placeres og indrettes med henblik på brugernes oplevelses- og læringsmuligheder? 


I følge teksten med Hyllested forklarer de: " Ekskursioner kan for nogle børn være alternative læringsrum, hvor de erfarer noget, de ellers ikke ville have mulighed for" (Hyllested, 2009, s.25). 
Derfor skal dyret være tilgængeligt for børnene, men samtidig skal det placeres sådan at dyret ikke bliver stresset. Eventuelt skal det være en pædagog som tager dyret frem når det skal bruges. 


Med henblik på valget af vores dyr, har vi gjort os nogle overvejelser omkring at det er et dyr som børnene muligvis har en form for kendskab til, igennem at de har observeret og set/rørt dyret i f.eks. zoo, selv har haft dyret der hjemme eller møder det i deres hverdag i børnehaven




4. Hvilke naturfaglige begreber kan dyreholdet give anledning til at introducere/bearbejde?

Vores tanker er at vi godt kunne tænke os at snakke med børnene om følgende:

- Fødekæden
- Dyrets anatomi og fysiologi
- Levevilkår 
- Jord til bord. 



5. Hvilke tegn på læring, vil I kigge efter

At børnene lærer at håndtere dyret, så det ikke kommer til skade. 
Vi vil kigge efter om børnene begynder at bruge nogle faglige begreber om dyret. 
At de får en større kendskab til hvordan dyret krop er opbygget. 






Litteraturliste 

Didriksen, U. (2008). Hvor får børn deres dyreopfattelser fra ?. I: Er dyr til børn - er børn til dyr. (s.27-31). Skoletjenesten Zoologisk Have. 

Hyllested, T. (2009). Overvejelser over, hvad det vil sige at lære, når elever tager uden for skolen. I: Underholdning eller undervisning? : naturfaglige ekskursioner til eksterne læringsmiljøer i hele skoleforløbet (s. 25-37 af 125). Frederikshavn: Dafolo.

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Dyrehold E

  Perspektivering 15. Hvilken ny viden fik du selv gennem arbejdet med dyreholdet? Vi har lært at se forskel på en hun guppy og en han guppy og at der findes forskellige arter af guppyer f.eks. vores art slørhaleguppyer. Derudover har vi lært at der skal være en bestemt temperatur i vandet for denne slags guppy art. Så ha vi fundet ud af at de ikke spiser særlig meget og at hvis vi giver dem for meget mad falder maden til bunden. vi har lært og oplevet at akvariets låg, skal være helt på plads, da vi oplevet at en af vores hanner, hoppet ud af akvariet og begik selvmord. Vi har lært at en vigtig del af livet i akvariet er at have snegle og levende planter for at opretholde akvariets miljø.  16. Hvilke etiske spørgsmål giver dyreholdet mulighed for at arbejde pædagogisk med? -  Er det etisk korrekt at anskaffe sig dyr i en børnehave, hvis der ikke er ressourcer til at personalet passer det?  - Hvilke overvejelser skal man gøre sig i forhold til hvilket dyr man anskaffer sig i en børneha
Læs mere

Plantehold

Billede
  Hvad er en plante Der ingen tvivl om, at alle os voksne og børn har en forestilling om, hvad en plante er. Da det er noget med grønne blade og blomster og at planterne vokser i jorden og sidder fast med en rod. Der er forskellige definitioner om planter, ”Mange vil kunne gøre rede for særlige kendetegn eller forskelle på nogle planter og for, at nogle er urter, mens andre er buske eller træer. Nogle planter kalder vi simpelthen for ukrudt, men det er kun, når de vokser på steder, hvor vi ikke vil have dem” (Ejbye-Ernst, 2015, s.84). Planterne har en stor betydning for, hvordan vores omgivelser ser ud og hvor vigtigt de er. Da alt liv på jorden er afhængig af planternes evne gennem fotosyntese kan man sige. Fotosyntese er en proces der forgår i planternes grønne blade "der skaber fast stof af enkle ting som lys, luft og vand".(Skov- i skolen.dk> Lidt om fotosyntese) Hvis vi deler ordet " fotosyntese " i to, så foto står for ” lys ” og syntese står for ” at sæt
Læs mere

Gravid Guppy og tilføjelse af planter

Billede
 Efter vi vores guppyer er flyttet ind har vi lagt mærke til den ene guppy hun er meget tyk og vi har en formodning om at guppyen er gravid.  Her ses denne guppy som vi har en formodning om er gravid. allerede da vi fik den var det lidt tykkere end de andre  Her ses en af de andre guppy hunner som ikke er så tyk som den anden guppy  Derudover har vi tilføjet et varmelegeme, filtre og flere planter som de kan gemme sig i 
Læs mere