Naturpigerne

  Vi vil gerne undersøge hvilken vej bænkebiderne søger! Smttemodel:  Sammenhæng:  Vi vil lave et forløb med bænkebiderne med henblik på science med børn i alderen 3-4 årige. Under forløbet vil vi have fokus på læreplanstemaet: “natur, udeliv og science" som skal bidrage til at børnene bliver bekendt med at få en forståelse af hvirvelløse dyr med henblik på bænkebiderne, deres omgivelser og levevilkår. Derudover vil vi have fokus på “personlig udvikling”. hvor børnene skal få et større ordforråd og at både børn og voksne får sat de rigtige begreber på, vi anvender katalog viden, analog viden, dialogisk viden og kropslig viden. Ved katalog viden drøfter vi med børnene faglige begreber på bænkebiderne, som f.eks. farven grå, ovalt skjold, tæller ben og at bænkebideren har antenner. Ved analog viden, får børnene stimuleret deres sanser i det at de rører ved bænkebideren og det  kan kilde i hånden. Samtidig med det bliver deres sanser også stimuleret ved at de skal ud og finde bænkebi

  Hvad er en plante Der ingen tvivl om, at alle os voksne og børn har en forestilling om, hvad en plante er. Da det er noget med grønne blade og blomster og at planterne vokser i jorden og sidder fast med en rod. Der er forskellige definitioner om planter, ”Mange vil kunne gøre rede for særlige kendetegn eller forskelle på nogle planter og for, at nogle er urter, mens andre er buske eller træer. Nogle planter kalder vi simpelthen for ukrudt, men det er kun, når de vokser på steder, hvor vi ikke vil have dem” (Ejbye-Ernst, 2015, s.84). Planterne har en stor betydning for, hvordan vores omgivelser ser ud og hvor vigtigt de er. Da alt liv på jorden er afhængig af planternes evne gennem fotosyntese kan man sige. Fotosyntese er en proces der forgår i planternes grønne blade "der skaber fast stof af enkle ting som lys, luft og vand".(Skov- i skolen.dk> Lidt om fotosyntese) Hvis vi deler ordet " fotosyntese " i to, så foto står for ” lys ” og syntese står for ” at sæt

Vi har lavet foder til fugle i form af fuglebolde. Vi har placeret fugleboldene i en gårdhave i et træ. Vi har tilrettelagt en SMTTEmodel ud fra et forløb omkring fugle med børn i alderen 4-5 årige i 2 uger. Vi mener også at et forløb med fugle kan laves i vuggestuen, her handler det om at vi pædagoger går foran og styrer aktiviteten. Hvorimod at når vi har med 4-5årige kan vi være ved siden af og guide børnene. Her ses materialerne og ingredienserne til projektet  Først smeltes svinefedtet i en gryde  De 2 forskellige slags fuglefoder blandes sammen i en skål  Efter svinefedtet er smeltet, hældes blandingen i gryden  Imens fedtet bliver smeltet, forberedes beholderne, med snor i kopperne og et forsøg på at sætte en spisepind i koppen som ståpind  Blandingen fyldes i beholderne og sættes i køleskabet i 2-3 timer  Vi prøvede også med en tom toiletpapirrulle, hvor vi rullet det i fedtet og drysset foderet over dem. dette lykkes desværre ikke da foderet faldt af.  De velykket fodrebolde h